• NIE JESTEŚ ROBINSONEM 2

        •  

           

          Projekt” Nie jesteś Robinsonem 2” realizowany we współpracy z Departamentem Wychowania Ministra Edukacji i Nauki

           

          Warszawie pn. „Wspomaganie szkół i placówek przez poradnie psychologiczno – pedagogiczne w wychowaniu i

           

          profilaktyce”, skierowany do uczniów, rodziców i nauczycieli.

           

          Projekt szkolny realizowany w klasie IV b pod hasłem „Aktywnie spędzaj  czas wolny”,

           

          w terminie od 27 X do 31 V 2007r.

           

           

           

          Cel główny projektu

           

          Zmniejszenie przemocy wśród dzieci i młodzieży

           

          Cele szczegółowe

           

          Uczeń:

           

            wie, jak radzić sobie w trudnej sytuacji i do kogo zwrócić się o pomoc,

            zna i przestrzega reguły obowiązujące w szkole,

                •  zna i akceptuje siebie,

                •  rozpoznaje i nazywa uczucia,

                 •  potrafi pokojowo rozwiązywać konflikty,

                •   jest asertywny i tolerancyjny.

           

           

          Nauczyciel:

           


           

                   potrafi pomóc uczniom w rozwiązaniu problemu,

                 •   dobrze zna potrzeby i możliwości uczniów,

          •   rozwija zainteresowania, zgodnie z możliwościami i potrzebami wychowanków,

                 •  współpracuje z rodzicami.

           

           

          Rodzic:

           

               •  wie, jak wspierać swoje dziecko w trudnych sytuacjach,

               •  wie, gdzie szukać pomocy w przypadku pojawiających się problemów,

               •  współpracuje ze szkołą

           

           

          Efekty:

           

          Uczeń:

           

              •   zna podstawowe umiejętności życiowe,

              •  umie bronić się przed naciskiem otoczenia,

              •  umie współdziałać w grupie,

              •  akceptuje siebie,

              •   zna społecznie akceptowane sposoby rozwiązywania problemów.

           

           

          Nauczyciel:

           

              •  umie dostrzec uzdolnienia, zainteresowania oraz problemy uczniów,

              •   zna skuteczne sposoby pomocy,

              •  umie pomóc dziecku i rodzinie

           

          Rodzic:

           

             •  umie zauważyć problemy i potrzeby swojego dziecka,

             •   rozumie potrzebę współpracy ze szkołą,

             •   wie, gdzie szukać pomocy w przypadku pojawienia się problemu

          Efekty

          EfektyEfektyEfekty

          W sumie odbyło się 9 zajęć z uczniami na temat:

           

              •    Nie jesteś Robinsonem – więc musisz dostosować siędo norm i zasad obowiązujących w naszej szkole (część 1 i 2).

             

              •     Nie jestem Robinsonem – więc znam swoje mocnei słabe strony i potrafię je wykorzystać.

           

                   Nie jestem Robinsonem – więc uczę się zachowań asertywnych (część 1i 2).

           

                        Nie jestem Robinsonem – więc potrafię być zdrowym.

           

                         Gry i zabawy na wesoło (część 1 i 2).

           

                   • Czas wolny dziecka – zajęcia prowadzone przez socjoterapeutę Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Ostródzie.

           

           

          Odbyły się również spotkania z rodzicami:

           

                 •  Nie żyjemy na bezludnej wyspie, nauczmy się szukać pomocy.

           

            •     Jasno brzmiące reguły i zasady stosowane w domu są warunkiem przystosowania społecznego.

                 

                 •  Czas wolny mojego dziecka – oblicza przemocy (spotkanie z socjoterapeutą).

           

           

          W ramach projektu odbyło się szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej „Praca z uczniem zdolnym”

           

          Uruchomiony został  dyżur psychologa w naszej szkole.

           

          W dniu 17 kwietnia 2006 roku uczniowie klasy IV b uczestniczyli   w wycieczce do Olsztyna, która miała  na celu pokazanie

           

          różnych form spędzania czasu wolnego, a także zintegrowanie zespołu klasowego. W Olsztynie uczniowie uczestniczyli w

           

          lekcji muzealnej „Rozpoznawanie ptaków”, zwiedzili wystawę zwierząt, obejrzeli film „Sposób na rekina, czyli morska draka”.

           

          Szaleństwa w Małpim Gaju okazały się znakomitą formą zabawy i wyładowania agresji. W czasie drogi powrotnej uczniowie

           

          zwiedzili Sanktuarium Maryjne w Gietrzwałdzie.

           

          Wspólnie z uczniami został opracowany album „Gry  i zabawy na wesoło”.

           

          Na placu szkolnym zostały wymalowane "klasy", aby uczniowie na przerwach mogli miło i przyjemnie spędzić czas.

           

           

          Po zrealizowanych zadaniach wynikających z projektu, przeanalizowaniu wniosków  z ewaluacji i

           

          przeprowadzonych rozmów   z rodzicami, nauczycielami    i uczniami, zespół realizujący projekt

           

          stwierdził, że zmniejszył się poziom przemocy i agresji w klasie     i większa jest integracja zespołu

           

          klasowego.

           

           

          PREZENTACJA_PROGRAMU_NIE_JESTES_ROBINSONEM.pps