Program profilaktyczny „Mamo, tato, poczytaj mi w szkole”

 

Wprowadzenie

 

Szanowni Rodzice!

 

Współczesne dzieci spędzają wiele czasu przed komputerem i TV, są zafascynowane możliwościami nowoczesnych mediów. Rodzice akceptują ten fakt i

uznają kontakt dziecka z mediami za potrzebny w rozwoju ich pociech, a nie za jakiekolwiek zagrożenie.

Dzieci coraz rzadziej sięgają po książkę, która powinna być podstawową wartością w życiu człowieka.

 

Program „Mamo, tato, poczytaj mi w szkole” ma zadziałać profilaktycznie, czyli zapobiec zjawisku uzależnienia się od mediów, uchronić dzieci przed

niekorzystnymi skutkami korzystania z nowinek techniki i wprowadzić w bogaty świat fantazji i wiedzy, jaką daje obcowanie z literaturą.

 

Jest to możliwe jedynie wtedy, gdy rodzice, nauczyciele i dzieci zechcą włączyć się we wspólne działania czytelnicze zarówno w domu, jak i w szkole.

Program obejmuje wspólne spotkania dzieci i rodziców w szkole, podczas których rodzice czytają uczniom wybrane przez siebie książki. Może być

prowadzony już w przedszkolu i kontynuowany przez kolejne lata pobytu dzieci w szkole. Wystarczy jedynie dostosować literaturę do wieku uczniów.

 

Główne cele programu

• Zaspokajanie potrzeb dziecka.

• Rozwijanie możliwości twórczego spędzania czasu z rodzicami i rówieśnikami w szkole.

• Zachęcanie do odnowienia lub kultywowania tradycji wspólnego czytania w domu.

• Kształtowanie umiejętności korzystania z literatury pięknej.

• Budzenie chęci sięgania po lektury i korzystania z biblioteki.

• Rozwijanie poczucia więzi emocjonalnych z rodzicami.

• Motywowanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w edukacji dziecka i współpracy ze szkołą i klasą.

 

Termin realizacji: cały rok szkolny (październik – maj).

Metoda realizacji: program realizowany w jednej klasie.

Odpowiedzialni za realizację: wychowawca klasy i rodzice.

 

Przebieg i realizacja programu

 

• Spotkanie z rodzicami w celu poznania założeń programu i przyjęcia go do realizacji – wrzesień.

• Ustalenie harmonogramu spotkań, proponuję zamieścić go w tabeli:

 

 

l.p.	Tytuł książki/tekstu	Lektor	Termin	Ewaluacja
1.	Rodzic podaje proponowany tekst pod dyskusję z nauczycielem, ustala ilość tekstu czytanego, itp.	Imię i nazwisko rodzica	Ustalony wcześniej z nauczycielem	Rodzic po przeczytaniu tekstu sprawdza, co zapamiętały dzieci. Może to być konkurs plastyczny, pytania do tekstu, drama, dyskusja, itp.

 

• Zajęcia polegają na głośnym czytaniu tekstów literackich przez chętnych rodziców i dokonaniu z dziećmi ewaluacji ustalonej wcześniej z nauczycielem. Bardzo dobrze, jeśli rodzice czytają fragmenty książek i zachęcają dzieci do wypożyczenia ich z biblioteki.
• Czas trwania zajęć: 45 minut.
• Przewidywana ilość zajęć: minimalnie 8 (spotkanie raz w miesiącu).
• Na spotkaniu w czerwcu następuje podsumowanie zajęć. Rodzice i dzieci wypełniają ankietę ewaluacyjną, można urządzić Święto Książki, na którym rodzice czytający otrzymają pamiątkowe dyplomy, laurki wykonane przez dzieci, itp.

 

Przewidywane efekty

Uczniowie:

• Potrafią nazwać własne potrzeby i uczucia.
• Korzystają z literatury pięknej do wzbogacania własnych doświadczeń, doznań i wiedzy o otaczającym świecie.
• Doskonalą czytanie ze zrozumieniem poprze korzystanie z oferty czytelniczej biblioteki szkolnej.
• Mają poczucie więzi z rodzicami (jest to ważne u dzieci nieśmiałych, mających trudności z chodzeniem do szkoły).
• Rozumieją, że ksiązka jest dobra na nudę a nauka i zabawa są wspólne dla domu rodzinnego i szkoły.

 

Rodzice:

• Aktywnie uczestniczą w życiu klasy i szkoły.
• Mają pozytywny obraz działań wychowawczych prowadzonych w klasie, szkole.
• Poznają rówieśników swojego dziecka w sytuacjach szkolnych, pomagają dziecku w budowaniu poczucia wartości i dumy z rodziców.

 

                                                                                                                                  Autor Beata Andrianik