Program bezpieczeństwa uczniów na drogach dla klasy pierwszej

 

Główne cele programu

 

• Wdrażanie uczniów do bezpiecznego korzystania z ruchu drogowego pieszych i pojazdów.
• Poznanie zasad przechodzenia przez jezdnię w celu unikania kolizji przy udziale pieszych.
• Poznanie pracy policjanta i jego znaczenia dla bezpieczeństwa.
• Wyrabianie prawidłowej postawy dbania o bezpieczeństwo własne i innych pieszych i kierowców.

 

Przewidywane osiągnięcia uczniów

• Uczeń umie wyodrębnić elementy ruchu pojazdów i pieszych.
• Zna miejsce poruszania się pojazdów i pieszych (droga, jezdnia, chodnik, pobocze, przejście dla pieszych, sygnalizacja świetlna).
• Jest świadomy zagrożeń wynikających z nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa na drodze.
• Potrafi bezpiecznie przejść przez jezdnię.
• Potrafi wskazać kierunki: na prawo, na lewo, na skos.
• Opisuje sytuację drogową na ilustracjach i w czasie wycieczki.
• Zna podstawowe znaki drogowe.
• Zna miejsce pracy policji i ich obowiązki, oraz telefony alarmowe.

 

Termin realizacji: wrzesień  - początek zajęć w klasie pierwszej.

 

Czas realizacji:  2 godziny dydaktyczne dziennie.

 

Odpowiedzialny: wychowawca klasy.

 

Przebieg i realizacja programu

 

SCENARIUSZ 1

 

Temat: Droga do szkoły.

Czas trwania: 90 minut.

Przebieg zajęć:

1. Wyjście na ulicę, obserwacja ruchu drogowego.
2. Zapoznanie z pojęciami: droga, jezdnia, chodnik, pobocze, przejście dla pieszych, sygnalizacja świetlna.
3. Omówienie zasad bezpiecznego poruszania się po jezdni.
4. Wprowadzenie pojęć: na prawo, na lewo, na skos.
5. Nauka prawidłowego poruszania się przez jezdnię.
6. Powrót do szkoły, omówienie sytuacji zaobserwowanych przez uczniów i porównanie ich z historyjką Pt. „Niegrzeczny Grześ” – omówienie niebezpieczeństw, na jakie naraził się chłopiec.
7. Nauka na pamięć wiersza:

 

Gdy zamierzasz przejść ulicę, musisz znać tę tajemnicę!

Na chodniku przystań bokiem, popatrz w lewo bystrym okiem,

skieruj w prawo wzrok sokoli, znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie, mogą po niej przejść przechodnie!

 

8. Zabawa z wykorzystaniem wierszyka.
9. Praca domowa – narysuj swoją drogę do szkoły.

 

SCENARIUSZ 2

 

Temat: Czy znasz te znaki?

Czas trwania: 90 minut.

Przebieg zajęć:

1. Omówienie obrazków namalowanych przez uczniów, zwrócenie uwagi na charakterystyczne znaki drogowe.
2. Rozwiązywanie hasła ZNAKI DROGOWE:

 

Droga dla rowerów	ZNA
Zakaz wjazdu rowerów	KI
Miejsce przejścia dla pieszych	DRO
Obowiązkowe zatrzymanie	GO
Rowerzyści	WE

 

3. Analiza sytuacji przedstawionych na ilustracjach:
4. Zabawa na boisku szkolnym „Samochody i piesi”, powtórzenie zasad przechodzenia przez jezdnię.
5. Praca domowa – narysuj w zeszycie znaki drogowe, które zauważysz w czasie powrotu do domu.

 

SCENARIUSZ 3

 

Temat: Robimy makietę.

Czas trwania: 90 minut.

Przebieg zajęć:

1. Wykonanie przez dzieci znaków drogowych – zajęcia techniczne.
2. Praca w grupach – wykonanie makiety ulicy.
3. Zabawa w ruch drogowy, z wykorzystaniem zabawek przyniesionych przez dzieci (lale, samochodziki).
4. Nauka piosenki „Jak przechodzić przez ulicę”
5. Wypełnianie kart pracy.

 

SCENARIUSZ 4

 

Temat: Idziemy z wizytą na posterunek policji.

Czas trwania: 90 minut.

Przebieg zajęć:

1. Przygotowanie w klasie pytań do policjanta, przypomnienie zasad poruszania się po jezdni.
2. Wizyta na posterunku; zwiedzanie miejsc pracy policji, wyposażenia. Opowiadanie komendanta o obowiązkach policjanta, opis munduru.
3. Zapoznanie dzieci z numerami telefonów alarmowych: 997, 112.
4. Powrót do klasy – wypełnianie kart pracy.

 

SCENARIUSZ 5

 

Temat: Sprawdź się!

Czas trwania: 90 minut.

Przebieg zajęć:

1. Zaśpiewanie piosenki o ruchu drogowym.
2. Recytacja wiersza „Gdy zamierzasz przejść ulicę”.
3. Konkurs wiedzy o ruchu drogowym – uczniowie wypełniają karty pracy. Uczeń za każde dobrze wykonane zadanie otrzymuje 1 punkt. Najlepszy uczeń otrzymuje nagrodę (puzzle), wszystkie dzieci otrzymują słodki upominek.

 

 

                                                                                                   Autor: Beata Andrianik