ZAJĘCIA TECHNICZNE

 

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE

 

Przy ustalaniu oceny z zajęć technicznych nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć. Dokonując oceny należy wziąć pod uwagę indywidualne uzdolnienia ucznia, jego operatywność oraz sprawność intelektualną.

 

Ocena celująca:

 

• Uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie.

• Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje zadane problemy.

• Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami .

• Wykorzystuje wiedzę z techniki na innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce.

• Proponuje rozwiązania nietypowe.

• Osiąga sukcesy w konkursach technicznych.

 

Ocena bardzo dobra:

 

• Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania.

• Samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

• Rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,

• Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

• Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne.

• Potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych.

Ocena dobra:

• Uczeń przyswoił większość treści objętych programem.

• Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

• Estetycznie wykonuje rysunki i prace.

• Stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy;

• Poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował umiejętności technologiczne.

 

Ocena dostateczna:

 

• Uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania.

• Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.

• Stosuje się do zasad obowiązujących na zajęciach technicznych.

• Mało efektywnie wykorzystuje czas pracy;

• Popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne.

•  

Ocena dopuszczająca:

 

• Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych.

• Wykazuje brak samodzielności podczas rozwiązywania problemów.

• Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami.

• Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

• Posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela wykonuje proste operacje technologiczne.

 

Ocena niedostateczna:

 

• Uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

• Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

• Nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny.

 

Przedmiotowe

ZASADY OCENIANIA

Z

Wychowania komunikacyjnego

i

Zaj. technicznych kl. IV- VI

w Publicznej Szkole Podstawowej

im. I Dywizji Tadeusza Kościuszki

w Miłomłynie

 

 

Opracowane zasady oceniania są zgodne ze Statutem Szkoły i Szkolnymi Zasadami Ocenia.

 

Przy ustalaniu oceny z zajęć technicznych nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

Cele Przedmiotowych Zasad Oceniania

 

1. Bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce.

2. Pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań, motywowanie do pracy.

3. Uświadomienie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie.

4. Wdrażanie ucznia do systematycznej pracy.

5. Ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia.

6. Okresowe podsumowywanie wiadomości i umiejętności oraz określanie na tej podstawie stopnia opanowania materiału programowego przez ucznia- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach.

7. Informowanie rodziców o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia.

8. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Obowiązujące zasady

 

 

2. • Zasada jawności- Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika lekcyjnego oraz dzienniczka ucznia bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia o jej skali.

 

• Zasada systematyczności- uczeń jest oceniany systematycznie z różnych obszarów aktywności w przedmiocie. Ocenianie powinno być rozłożone w czasie. Sposoby, metody i kryteria oceniania są uczniom wcześniej przedstawione.

• Zasada dokumentowania informacji o uczniu- pisemne sprawdziany przechowywane są w sali lekcyjnej. Kopie sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych, uczeń na prośbę rodziców, otrzymuje do domu (uczeń dostarcza wcześniej papier xero).

• Zasada różnicowania wymagań- nauczyciel dostosowuje poziom wymagań do możliwości dziecka, biorąc pod uwagę następujące czynniki: poziom intelektualny, zdolności, opinię lub orzeczenie wydane przez PPP.

• Zasada częstotliwości- testy, prace klasowe, sprawdziany wiadomości mają miejsce po wcześniejszym zapoznaniu uczniów z planowaną w danym semestrze ilością.

2. • Zasada informacji zwrotnej- Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Ocena wpisywana jest do dziennika lekcyjnego oraz do dzienniczka ucznia.

 

 

I. Przy ocenianiu będą brane pod uwagę następujące formy aktywności ucznia:

 

• Testy wiadomości i umiejętności.

• Prace klasowe i sprawdziany obejmujące większy zakres materiału

• Kartkówki obejmujące ostatnio przerabianą tematykę

• Aktywność na lekcji

• Przygotowanie (lub nieprzygotowanie) do lekcji

• Dodatkowe prace (zaproponowane przez ucznia lub wskazane przez nauczyciela)

• Prace domowe

• Zeszyt przedmiotowy

• Prace wytwórcze wykonywane na zajęciach technicznych

• Praca w grupie

 

 

II. Zasady oceniania bieżącego:

1. Testy, prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.

2. Testy, prace klasowe, sprawdziany są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy .

3. Krótkie kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane.

4. Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ja napisać w terminie dwóch tygodni.

5. Każdą pracę klasową, uczeń może poprawić. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej poprawa pracy klasowej jest obowiązkowa. Poprawa i odbywa się nie później niż do dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawionej.

6. Pisemne prace są przechowywane przez nauczyciela na okres jednego roku szkolnego, uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do tych prac.

7. Uczeń może trzy razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie tj.:

brak zeszytu przedmiotowego, podręcznika, brak pracy domowej, brak przygotowania do odpowiedzi lub całkowity brak przedmiotu.

Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

8. Aktywność na lekcji nagradzana jest „plusami”. Za 3 zgromadzone „plusy” uczeń otrzymuje ocenę celującą. Poprzez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. Za brak aktywności na lekcji uczeń może otrzymać „ minus”. Po uzyskaniu trzech „minusów” otrzymuje ocenę niedostateczną.

9. Oceniając uczniów posiadających opinię PPP uwzględnia się dostosowanie wymagań do możliwości ucznia oraz zaangażowanie i postęp dokonany podczas nauki.

10. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny celującej.

11. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego. W razie nieobecności ucznia na lekcji jest on zobowiązany uzupełnić brakujące tematy.

 

III. Szczegółowe zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

• 1. Test sprawdzający (1 w ciągu roku szkolnego) – jest najważniejszą formą sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, obejmuje wiadomości i umiejętności , trwa 45 minut i jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem.

Kryteria oceniania testów sprawdzających:
Celujący	95 – 100 %
Bardzo dobry	85 – 94 %
Dobry	75 - 84 %
Dostateczny	55 – 74%
Dopuszczający	41 - 54%
Niedostateczny	0 - 40%

 

• 2. Praca klasowa ( raz w semestrze) – trwa 45 minut, jest zapowiadana z tygodniowym wyprzedzeniem, obejmuje materiał z całego działu, po uprzednim powtórzeniu i utrwaleniu materiału. Oceny z pracy klasowej są przekazywane uczniom nie później niż tydzień. Ocena niedostateczna musi być obowiązkowo poprawiona w terminie nie później niż do dwóch tygodni.

Kryteria oceniania prac klasowych:
Celujący	95 – 100 %
Bardzo dobry	85 – 94 %
Dobry	75 - 84 %
Dostateczny	55 – 74%
Dopuszczający	41 - 54%
Niedostateczny	0 - 40%

3.Sprawdzian - ( 2 razy w semestrze) – trwa około 20 – 30 minut, jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem, obejmuje materiał z części działu, po uprzednim powtórzeniu i utrwaleniu materiału. Oceny ze sprawdzianu są przekazywane uczniom nie później niż tydzień.

Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę :

Celujący	86– 100 %
Bardzo dobry	71 – 85 %
Dobry	56 - 70 %
Dostateczny	41 – 55 %
Dopuszczający	30 – 40 %
Niedostateczny	0 – 29 %

 

 

4.Kartkówka (wg potrzeb) – jest to krótka forma sprawdzająca bieżące wiadomości ucznia, może obejmować do trzech jednostek lekcyjnych i trwa do 15 minut. Kartkówki nie można poprawiać, gdyż jest formą oceniania bieżącego. Jeżeli uczeń opuścił kartkówkę z przyczyn losowych, nie musi jej zaliczać.

 

5.Odpowiedź ustna – obejmuje materiał do trzech jednostek lekcyjnych. Ocena niedostateczna z odpowiedzi nie może być poprawiana.

 

6.Praca domowa – może być sprawdzana i oceniana cyklicznie i wyrywkowo. Kryteria oceniania prac domowych – jak przy ocenianiu prac klasowych.

 

 

7.Aktywność i zaangażowanie ucznia podczas lekcji:

• Uczeń może otrzymać ocenę lub „+” za wykonanie zdań dodatkowych, brany będzie pod uwagę stopień trudności, oryginalność pomysły. Za trzy „+” uczeń otrzymuje ocenę celującą. Za trzy „ –„ uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną

 

 

8.Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń – może również podlegać ocenie, wyrywkowo i cyklicznie.

 

Kryteria oceniania zeszytów:
celujący	- zeszyt bardzo staranny - pełne notatki - podkreślone tematy -zapisane daty ( cyframi arabskimi i rzymskimi) -wszystkie odrobione prace domowe - duża estetyka
Bardzo dobry	- zeszyt bardzo staranny - pełne notatki - sporadyczne błędy - podkreślone tematy -zapisane daty -wszystkie odrobione prace domowe - duża estetyka
Dobry	- zeszyt staranny - pełne notatki - nieliczne błędy -jedna praca domowa nieodrobiona lub 1-2 niedokończone
Dostateczny	- zeszyt w miarę staranny - niewielkie braki w notatkach - liczne błędy - większość prac domowych odrobionych
Dopuszczający	- zeszyt niestaranny - braki w notatkach - liczne błędy -liczne braki w pracach domowych
Niedostateczny	- zeszyt niestaranny lub brak zeszytu - brak notatek - bardzo duża liczba błędów -bardzo dużo nieodrobionych prac domowych   9         9     9

Ocenianie działań praktycznych:

 

• wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu;

• celowość, dokładność i staranność wykonywanego zadania;

• przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy;

• właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych;

• rozumienie zjawisk technicznych;

• umiejętność wyciągania wniosków;

• czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji;

 

 

9 .Praca w grupie - ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół, lub indywidualny uczeń.

 

Ocenie podlegają następujące umiejętności:

- planowanie i organizacja pracy grupowej

- efektywne współdziałanie

- wywiązywanie się z powierzonych ról

- rozwiązywanie problemów w sposób twórczy

 

 

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:

 

Ocena celująca:

 

• Uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie.

• Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje zadane problemy.

• Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami .

• Wykorzystuje wiedzę z techniki na innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce.

• Proponuje rozwiązania nietypowe.

• Osiąga sukcesy w konkursach technicznych.

 

Ocena bardzo dobra:

 

• Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania.

• Samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

• Rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,

• Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

• Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne.

• Potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych.

Ocena dobra:

• Uczeń przyswoił większość treści objętych programem.

• Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

• Estetycznie wykonuje rysunki i prace.

• Stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy;

• Poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował umiejętności technologiczne.

 

Ocena dostateczna:

 

• Uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania.

• Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.

• Stosuje się do zasad obowiązujących na zajęciach technicznych.

• Mało efektywnie wykorzystuje czas pracy;

• Popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne.

•  

Ocena dopuszczająca:

 

• Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych.

• Wykazuje brak samodzielności podczas rozwiązywania problemów.

• Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami.

• Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

• Posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela wykonuje proste operacje technologiczne.

 

Ocena niedostateczna:

 

• Uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

• Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

• Nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny.

 

 

IV. Ocena śródroczna i roczna

 

• Uzyskane oceny cząstkowe stanowią podstawę oceny semestralnej, najważniejsze są jednak oceny z testów, prac klasowych, sprawdzianów .

• Ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji śródrocznej (rocznej).

• O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją. Nauczyciel na wywiadówce przekazuje rodzicom wskazówki do pracy w domu (zakres materiału do poprawienia oceny niedostatecznej), a w czasie ich nieobecności wychowawcy klasy.

• Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych prac klasowych zaliczeniowych.

• Kryteria na poszczególne oceny zawarte są w SZO.

• Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może nie być klasyfikowany z przedmiotu.

• Ocena roczna zostaje wystawiona w oparciu o dwie oceny semestralne.

• Ocena semestralna jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych według hierarchii:

• 1. Testy.

  2. Prace klasowe.

  3. Sprawdziany.

  4. Kartkówki.

  5. Odpowiedzi ustne.

  6. Aktywność, przygotowanie do lekcji.

  7. Prace domowe.

  8. Zeszyt przedmiotowy.

  9. Działania praktyczne.

 

 

 

Opracował: mgr Marcin Gołębiewski

mgr Andrzej Krzykowski

mgr Jolanta Stano