Wykaz umiejętności sprawdzanych w poszczególnych testach dla klasy 5

Test na wejście (JP V/0)

Uczeń:

• identyfikuje nadawcę i odbiorcę wypowiedzi (narratora)
• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
• rozpoznaje w tekście formy przypadków, liczb, osób, czasów i rodzajów gramatycznych – rozumie ich funkcje w wypowiedzi
• wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście
• rozpoznaje w tekście literackim przenośnię
• tworzy wypowiedzi pisemne
• odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od informacji drugorzędnych
• sporządza plan odtwórczy wypowiedzi
• odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym i przenośnym
• dostosowuje sposób wyrażania się do ofi cjalnej i nieofi cjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu
• tworzy wypowiedzi pisemne
• przekształca zdania w równoważniki zdań – odpowiednio do przyjętego celu
• pisze poprawnie pod względem ortografi cznym, w tym w razie potrzeby wykorzystuje wiedzę wymianie głosek w wyrazach pokrewnych oraz w tematach fl eksyjnych wyrazów odmiennych
• rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik, zaimek, przyimek, spójnik) i wskazuje różnice między nimi
• wykorzystuje wiedzę o różnicach w wymowie i pisowni samogłosek ustnych i nosowych, spółgłosek twardych i miękkich, dźwięcznych i bezdźwięcznych
• tworzy spójne teksty na tematy poruszane na zajęciach
• tworzy wypowiedzi pisemne: pamiętnik
• stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ grafi czny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej
• rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące
• stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych

Test 1. (JP V/1)

Uczeń:

• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
• rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy
• formułuje pytania do tekstu
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych
• rozpoznaje w tekście literackim porównanie i przenośnię
• poprawnie stopniuje przymiotniki
• pisze poprawnie pod względem ortografi cznym, wykorzystuje wiedzę o wymianie głosek w tematach fl eksyjnych wyrazów odmiennych
• rozpoznaje w tekście formy przypadków
• pisze poprawnie pod względem ortografi cznym, wykorzystuje wiedzę o zapisie „nie” z rzeczownikami, przymiotnikami
• tworzy spójne teksty na tematy poruszane na zajęciach
• tworzy wypowiedzi pisemne: opowiadanie
• rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące
• stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych

Test 2. (JP V/2)

Uczeń:

• identyfi kuje nadawcę wypowiedzi
• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
• odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od informacji drugorzędnych
• korzysta z informacji zawartych w słowniku języka polskiego
• stosuje poprawne formy wyrazów odmiennych
• rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy i wskazuje różnice między nimi
• dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej i nieofi cjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu
• stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ grafi czny
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym, wykorzystuje wiedzę o zapisie „nie” z rzeczownikami, przymiotnikami i czasownikami
• tworzy spójne teksty na tematy poruszane na zajęciach
• tworzy wypowiedzi pisemne: pamiętnik
• rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące

Test 3. (JP V/3)

Uczeń:

• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
• identyfi kuje nadawcę wypowiedzi
• objaśnia morał bajki oraz samodzielnie formułuje przesłanie baśni
• odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury
• rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (rzeczownik)
• tworzy wypowiedzi pisemne
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych
• charakteryzuje i ocenia bohatera
• odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym i przenośnym
• odróżnia w tekście informacje ważne od informacji drugorzędnych
• korzysta z informacji zawartych w słowniku języka polskiego
• identyfikuje bajkę
• dostrzega swoistość artystyczną dzieła
• przekształca zdanie złożone w pojedyncze
• tworzy spójne teksty na tematy poruszane na zajęciach
• tworzy wypowiedzi pisemne: opis
• rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące
• stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych

Test 4. (JP V/4)

Uczeń:

• identyfi kuje nadawcę wypowiedzi
• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych: cudzysłowu
• wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście (w tym rozpoznaje w nim prawdę lub fałsz)
• dostosowuje sposób wyrażania się do ofi cjalnej i nieofi cjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu
• świadomie posługuje się różnymi formami językowymi
• tworzy wypowiedzi pisemne: prosta notatka
• rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące
• wykorzystuje wiedzę o różnicach w wymowie i pisowni samogłosek ustnych i nosowych, spółgłosek twardych i miękkich, dźwięcznych i bezdźwięcznych
• dostrzega relacje między częściami składowymi wypowiedzi
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym
• poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki i używa ich we właściwych kontekstach
• właściwie akcentuje wyrazy
• ozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (rzeczownik, czasownik, przysłówek, liczebnik)
• korzysta z informacji zawartych w słowniku języka polskiego
• tworzy spójne teksty na tematy poruszane na zajęciach
• tworzy wypowiedzi pisemne: ogłoszenie
• stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych

Test całoroczny (JP V/5)

Uczeń:

• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
• określa temat i główną myśl tekstu
• zawarte w tekście informacje ważne od informacji drugorzędnych
• odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym i przenośnym
• dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej i nieofi cjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu
• świadomie posługuje się różnymi formami językowymi
• tworzy wypowiedzi pisemne
• wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście
• charakteryzuje i ocenia bohaterów
• rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik, zaimek, przyimek, spójnik) i wskazuje różnice między nimi
• rozpoznaje w tekście formy przypadków, liczb, osób, czasów i rodzajów gramatycznych – rozumie ich funkcje w wypowiedzi
• identyfi kuje nadawcę wypowiedzi
• dostrzega swoistość artystyczną dzieła
• rozpoznaje w tekście literackim: porównanie, przenośnię, epitet, wyraz dźwiękonaśladowczy i objaśnia ich role
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym, w tym w razie potrzeby wykorzystuje wiedzę o: a) wymianie głosek w wyrazach pokrewnych oraz w tematach fl eksyjnych wyrazów odmiennych
• korzysta z informacji zawartych w encyklopedii, słowniku ortografi cznym, słowniku języka polskiego (małym lub podręcznym), słowniku wyrazów bliskoznacznych
• tworzy spójne teksty na tematy poruszane na zajęciach
• tworzy wypowiedzi pisemne: list oficjalny
• stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej
• rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące
• stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych
• poprawnie używa znaków interpunkcyjnych